关键词： 全国招教 2017

1.现代查阅文献资料的快捷的方法是(   )

A.图书    B.网络检索    C.索引目录    D.报纸

2.小学生的思维(   )

A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

3.教师通过分析学生近期的作业，来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫(   )

A.个案法     B.测验法     C.教育经验总结法    D.产品分析法

4.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了(   )

A.教育起点机会均等    B.教育过程机会均等

C.教育条件机会均等    D.教育结果机会均等

5.“建国君民，教学为先”反映了（   ）

A.教育与政治的关系    B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系    D.教育与科技的关系

6.教育的根本功能是（   ）

A.提高教育教学质量          B.为社会输送合格的人才

C.促进人的成长与全面发展    D.为了一切学生

7.古代埃及开设多的是(   )学校。

A.文士学校      B.军事学校    C.僧侣学校      D.音乐学校

8.（   ）是美育高层次的任务。

A.培养学生认识美的能力    B.形成学生创造美的能力

C.提高学生发现美的能力    D.培养学生鉴赏美的能力

9.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是(   )

A.关注学生对知识的收获   B.关注学生的情感生活和情感体验

C.关注学生的健康成长     D.关注学生的道德生活和人格养成

10.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型可能是（   ）

A.民主型     B.仁慈型     C.放任型    D.专断型

【参考答案】

1.B【解析】网络检索是现代查阅文献资料的快捷的方法。

2.C【解析】根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体思维向抽象思维的过渡阶段。

3.D【解析】产品分析法是指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。

4.A【解析】在孔子的年代，地位低下或贫穷的人一般是不能接受教育的，但孔子提出“有教无类”思想，主张不分贵族与平民，皆可入学受教，这就在教育起点上达到了均等。

5.A【解析】《学记》中提出的“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6.C【解析】略。

7.A【解析】古代埃及开设多的是文士（书吏）学校。

8.B【解析】美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。其高层次的任务就是形成学生创造美的能力。

9.B【解析】“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这句话体现了教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

10.D【解析】强硬专断型的教师，对学生严加看管，要求即刻无条件地接受一切命令。他认为表扬可能宠坏学生，所以很少表扬学生；没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。学生的典型反应为屈服，但一开始就不信服和厌恶这种领导。推卸责任是常见的事情，学生易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人；教师一旦离开教室，学习就明显松垮。

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