关键词： 全国招教 2017 幼儿园

一、单项选择题

1.在教学过程中，教师向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供幼儿观察、模仿学习。该教师运用了（   ）

A.示范法   B.范例法   C.观察法   D.参观法

2.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让幼儿深入其中，从而培养幼儿关爱、互助等良好品质。该教师运用了（   ）

A.直观形象法    B.参观法    C.环境体验法   D.演示法

3.幼儿开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明幼儿已出现了（   ）

A.直观的概括  B.语词的概括  C.表象的概括  D.动作的概括

4.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（   ）

A.发挥一日生活的整体功能原则   B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则                 D.实践性原则

5.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（   ）

A.感知运动阶段—前运算思维阶段—形式运算思维阶段—具体运算思维阶段

B.感知运动阶段—具体运算思维阶段—前运算思维阶段—形式运算思维阶段

C.感知运动阶段—前运算思维阶段—具体运算思维阶段—形式运算思维阶段

D.感知运动阶段—具体运算思维阶段—形式运算思维阶段—前运算思维阶段

6.保教人员应及时为幼儿增减衣服，是因为幼儿皮肤（   ）

A.保护能力差  B.调节体温能力差  C.渗透功能强  D.薄嫩

7.俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点的实质是（   ）

A.遗传决定论　　　　　   B．环境决定论

C．二因素论　　　　      D．相互作用论

8.近发展区是由（   ）提出的。

A.杜威   B.维果斯基   C.皮亚杰   D.赫尔巴特

9．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师的劳动具有（   ）特点。

A．示范性   B．主体性   C．间接性   D．连续性

10.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（   ）

A.分离依恋   B.分离异常   C.分离焦虑   D.分离断乳

二、论述题

1．试述幼儿教师的职责。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】示范或范例是教师通过自己的或儿童的动作、语言、声音，或以经过选择的图画、剪纸和典型事例，为儿童提供模仿的对象，是儿童模仿学习要的方法。

2.C【解析】略。

3.B【解析】2岁左右，出现了语词的概括。儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，舍弃那些可变的次要特征。只有当儿童能够借助语词，概括物体的一些具有稳定性的一般特征时，也就是语词具有概括意义时，才是概念性概括的产生。

4.A【解析】略。

5.C【解析】略。

6.B【解析】学前儿童神经系统对体温的调节作用还不稳定，在外界温度变化的影响下，往往不能适应，这是婴幼儿易患感冒的原因之一。

7.A【解析】遗传决定论认为认知发展是由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

8.B【解析】近发展区是维果斯基对儿童心理学的一个突出贡献。它是一种介于儿童看得见的现实能力与并不是显而易见的潜在能力之间的潜能范围。

9．A【解析】题干体现了教师劳动的示范性。

10.C【解析】略。

二、论述题

1.(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；

(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；

(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；

(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动；

(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

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