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1.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于( )。

A.动作技能学习

B.发现学习

C.机械学习

D.接受学习

2.下列关于学习内涵的表述，错误的是( )。

A.学习是人和动物共有的普遍现象

B.学习是由反复经验引起的

C.学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化

D.学习的过程须是有意的

3.根据学习的信息加工模式，加涅把学生的学习过程划分为八个阶段，其中保持阶段的主要学习过程是( )。

A.记忆储存

B.强化

C.迁移

D.期望

4.按学习的意识水平分类，( )是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则作出反应的学习，例如学习物理中的牛顿运动定律。

A.内隐学习

B.外显学习

C.机械学习

D.无意义学习

5.学习是由经验引起的比较持久的心理和行为的变化，下列属于学习现象的是( )。

A.李华所在的学校每天下午都会做眼保健操

B.喜欢吃酸的芳芳一看到酸梅就不由自主分泌唾液

C.5岁的王红看到叔叔在踢毽子后就模仿他踢毽子

D.1周岁的明明听到突如其来的鞭炮声便哇哇大哭

6.教学过程中，教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调，适当重复所讲内容。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）

A.有意注意

B.无意注意

C.学习动机

D.感觉适应

7.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉。这是感觉的（ ）

A.补偿作用

B.互相作用

C.联觉现象

D.适应现象

8.心理学在19世纪后期从哲学中脱离出来成为一门独立科学，科学心理学由此而生。其创始人是（ ）

A.赫尔巴特

B.弗洛伊德

C.杜威

D.冯特

9.马斯洛的需要层次理论认为，人类基本的需要是（ ）

A.归属需要

B.认知需要

C.尊重需要

D.生理需要

10.（ ）使心理活动的各方面成为相互联系的整体。

A.记忆

B.思维

C.想象

D.感知

【参考答案解析】

1.B【解析】发现学习指的是学习内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干表述符合发现学习的定义。

2.D【解析】学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。故本题选D。

3.A【解析】保持阶段要发生长时记忆，通过记忆的储存。

4.B【解析】从学习意识水平来说，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为内隐学习和外显学习。内隐学习是指有机体在与环境的接触中不知不觉获得了经验，并因之改变其事后某些行为的学习。有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则作出反应的学习。故本题选B。

5.C【解析】学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。选项A未发生改变，不属于学习;选项B、D是正常的生理现象，不属于学习;选项C符合，故本题选C。

6.B【解析】无意注意可以由刺激物本身的特点引起，如刺激物之间显著的对比关系。在讲课过程中，教师音量适中，突然加强语气可以引起学生的无意注意。

7.A【解析】感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。例如，题干所述的现象以及聋哑人能“以目代耳”等。

8.D【解析】1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，人们把这一事件看作是心理学脱离哲学，走上独立发展道路的标志，也意味着科学心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。

9.D【解析】马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是基本的。

10.A【解析】记忆作为基本的心理过程对保证人的正常生活有着极其重要的作用。它将人的心理活动的过去、现在和未来联结成一个整体，是人的心理过程在时间得以持续的根本保证，它使人的心理发展、知识积累和个性形成得以终实现。

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