关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.20世纪初，我国从西方引入的现代学制总体上是（  ）

A.双轨制

B.分支制

C.单轨制

D.单轨制与双轨制并行

2.“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”体现了知觉的（  ）

A.整体性

B.理解性

C.选择性

D.恒常性

3.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，但老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了（  ）原理。

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

4.一般来说，动机水平与学习效率之间呈（  ）

A.线性关系

B.S型关系

C.倒U型关系

D.偏态分布

5.某小学要求学生每周一必须全体穿着校服入校，否则会给予一定处罚，学生张某为了避免受到处罚而穿上了校服。这体现了态度形成过程中的（  ）现象。

A.依从

B.认同

C.内化

D.接受

二、多选题

1.下列属于德育途径的有（  ）

A.思政课

B.数学、物理、化学课

C.班主任工作

D.心理咨询

2.维果斯基的发展理论在教育、教学中的应用体现在（  ）

A.支架式教学

B.行为矫正

C.交互式教学

D.同伙合作学习

3.下列关于智力技能说法正确的是（  ）

A.属于动作经验

B.属于操作活动方式

C.通过学习而形成

D.是合乎法则的活动方式

4.按照教学策略的构成因素，可以将教学策略分为（  ）

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

5.群体规范会使群体产惰性功能，这不利于群体成员（  ）的发展。

A.从众行为

B.积极性

C.创造性

D.认同功能

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】我国20世纪初从西方引入的现代学制，总体上是单轨学制。

2.B【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。题干所述体现了知觉的理解性。

3.A【解析】消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。题干所述为运用消退原理的典型事例。

4.C【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

5.A【解析】依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段，是态度与品德建立的开端。题干所述体现了态度形成过程中的依从现象。

二、多选题

1.ABCD【解析】题干所述均是德育的途径。

2.ACD【解析】维果斯基的认知发展理论对教学的影响体现在：（1）支架式教学；（2）交互式教学；（3）对合作学习的影响；（4）在情感认知理论及其教学中也有一定应用。

3.ACD【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。所以，B项说法错误，C、D项说法正确。智力技能是一种活动方式，属于动作经验。所以，A项说法正确。

4.ABCD【解析】按教学策略的构成因素，教学策略可分为内容型、形式型、方法型和综合型四种主要类型。

5.BC【解析】群体规范会使群体成员产生惰性，这是群体规范消极的一面。群体规范是一种多数人的意见，要求成员行为趋于一致，它约束人的行为，就是为了把人的行为限制在一个中等水平上，既不能积极，也不能落后。在规范的限制下，人们往往把一些创造性行为看作是越轨的、不符合社会要求的行为，这些行为者往往受到打击和排斥，因而不利于群体成员积极性和创造性的发挥。

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