关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这一课程定义是（  ）

A.经验论

B.活动论

C.经验—活动论

D.课程客体论

2.在人的各种个性心理特征中，最早出现也是变化最缓慢的是（  ）

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

3.将符号所代表新知识与教育认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性联系的学习是（  ）

A.机械学习

B.意义学习

C.接受学习

D.发现学习

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和（  ）应有助于形成安全、温馨的心理环境。

A.情绪

B.气质

C.管理方式

D.人格魅力

5.教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（  ）

A.知识的专业性

B.境界的高层次性

C.道德的高尚性

D.技能的示范性

二、多选题

1.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合，顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接应特别注意的问题是（  ）

A.衔接工作应贯穿整个幼儿园

B.进行某些方面的强化训练

C.幼儿园、小学、家庭通力协作

D.避免“小学化倾向”

2.学前儿童体育活动常用的基本方法包括（  ）

A.示范法

B.讲解法

C.练习法

D.游戏法

3.数学作为科学领域中的一个重要部分，其总目标涵盖了儿童发展的（  ）目标。

A.认知

B.情感与态度

C.操作技能

D.智力

4.教学活动中常见的分类形式（  ）

A.按名称分类

B.按物体的两个特征分类

C.多角度分类

D.层级分类

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（  ）

A.喜欢自然界与生活中美的事物

B.具有初步的艺术表现与创造能力

C.喜欢进行艺术活动并大胆表现

D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】目前我国幼儿园课程主导的定义是活动论。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。

2.B【解析】气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，它是最早出现也是变化最缓慢的。在一定的教育作用下，人原来的某些气质特点是可以发生变化的。

3.B【解析】意义学习的实质在于以符号（语言文字及其符号）所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念，建立非人为性的和实质性的联系。

4.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分第八条指出：教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

5.B【解析】教师职业道德的特点包括：（1）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）；（2）教师职业道德要求的双重性；（3）教师职业道德内容的全面性；（4）教师职业道德功能的多样性（包括境界的高层次性和意识的自觉性）；（5）教师职业道德行为的典范性和示范性；（6）教师职业道德影响的广泛性和深远性。

二、多选题

1.ACD【解析】幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想有：（1）长期性而非突击性；（2）整体性而非单项性；（3）培养入学的适应性而非小学化；（4）家、园、校的一致性而非孤立化的原则。B项的描述“进行某些方面的强化训练”是单项性的，而不是整体性的，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。

2.ABCD【解析】学前儿童体育活动常用的基本方法包括：示范法、讲解法、练习法、游戏法与比赛法、口头指示和具体帮助法、领做法、信号法。

3.ABC【解析】数学作为科学领域中的一个重要部分，其总目标涵盖了儿童发展的认知、情感与态度以及操作技能三个方面。

4.BCD【解析】教学活动中常见的分类形式有按物体的一个特征分类、按物体的两个特征分类、多角度分类和层级分类。

5.AD【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域感受与欣赏目标的内容。B项、C项属于“表现与创造”包含的目标。

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